填报志愿早知道-搜狐教育   发布时间:2016-01-16 11:04:38

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填报志愿早知道

  1.提前批次院校包括哪几类?

  艺术院校(系科)、军事院校、武警部队院校、公安部所属院校、部分师范类院校,中国青年政治学院、国际关系学院、北京电子科技学院、外交学院、体育院校(专业)等参加提前录取。依据教育部规定,香港中文大学、香港城市大学参照内地高校的招生方式,列入提前本科批次录取,其填报志愿的时间、方式与其他内地在京招生的提前本科批次高校相同。部分招生国防生及小语种院校也在提前批次录取。

  2.填报志愿需处理好哪些关系?

  一是家长意愿与考生志向的关系。高校的教学活动是分专业进行的,所以考生选报的专业可能会对自己以后的择业和所从事的工作有一定的影响。由于家长对此也格外关注,不经意间,往往将自己的意愿强加于子女,而忽略了考生本人的志向,这是不可取的。在充分考虑考生的兴趣、特长、爱好、志向以及高考成绩的前提下,全家共同协商填报志愿时不错的选择。

  二是本市院校与外部院校的关系。考生填报志愿时应综合考虑,不要只注重招生院校的地理位置,而忽略招生院校的学术水平、教学质量、就业去向等多种因素。考生“扎堆”报本考本市院校和“热门”地区院校,使这些院校录取分数大幅升高,考生可能会因此失去一些录取机会。

  三是院校与专业的关系。既能选择填报自己向往的院校又能选择填报自己喜欢的专业,当然是比较理想的。然而,许多考生总是要面临在理想的院校和专业之间选择的矛盾,是院校志愿重要还是专业志愿重要,关键在于考生本人的志向和爱好。

  四是个人愿望与服从志愿的关系。每个院校志愿中都设置了专业服从志愿选项,考生的志愿充分反映了个人的意愿,但是否填报服从志愿则是考生不能忽视的重要内容之一。在近几年的录取工作中,有些考生的成绩已经达到了院校的录取线,但由于未达到所报专业的录取分数,又未填报专业服从志愿而被院校退档,失去了录取机会,十分可惜。建议考生结合本人情况积极稳妥考虑是否选择服从志愿。

  五是院校第一专业志愿与其他专业志愿的关系。同一院校志愿的各个专业间也应有“坡度”,特别要注意有些招生院校录取工作中安排专业时采用“分数级差”、“专业清”的方式。

  3.填报志愿遵循哪些原则?

  {C}{C}一.{C}{C}实事求是原则。考生要根据高等学校的特点,综合考虑自己的德智体美等实际情况,对自己希望就读的高校和专业进行综合分析,全面考虑、统筹安排。知己知彼是正确填报志愿的基础,志愿不要偏高,偏高容易脱离实际,难以实现自己的愿望;但也不要偏低,偏低影响将来的发展与成才。

  {C}{C}二.{C}{C}拉开梯度,留有余地原则。考生在同一批次内选报院校志愿时,相邻两个志愿间应有一定的“差异”。填报志愿拉开梯度有助于增加考生的录取机会,考生如果按照这种差异选报志愿,排在后面的院校顺序志愿发挥作用的机率会更大一些。

  {C}{C}三.{C}{C}突出重点原则。今年本市普通高校招生录取分为四个批次,一个完整的志愿方案可能要涉及二十余所院校和几十个专业,要想每个志愿都能够发挥作用,提高志愿的有效性是非常重要的。面对众多的招生院校和厚厚的招生章程,考生要结合自己的志向、平时的位置、高考成绩等,有重点地选读有关资料,设计自己的志愿方案。

  {C}{C}四.{C}{C}志向决定志愿原则。考生要明确自己的兴趣爱好、性格特点、气质类型、能力状况等情况,确定自己的专业倾向。选报志愿是一个职业定向和职业选择的过程,选择的志愿要符合自己的志趣,这样能激发自己的潜能,对今后的学习会产生积极的影响。

  4.综合考虑考生的竞争能力职业倾向

  志愿是高校录取新生的基本依据,填报志愿、选对专业挑对大学是一个“知己”“知彼”的过程。一份成功的志愿应试综合了“己”和“彼”各种情况的最佳“作战方案”。

  “知己”:

  第一步学习准备 确定专业方向

  就是综合考虑考生的职业兴趣、职业性格、职业能力、优势特长等方面确定报考的专业方向。

  {C}{C}(一){C}{C}考试成绩

  考试成绩是考生竞争能力中最重要的方面,是填报志愿、大学录取的最重要依据。

  {C}{C}1.{C}{C}在高考前,要依据质量检测、模拟考试成绩推断考生大体位置,确定出所在批次。属那一批次的,就在那个批次寻找大学。现在年的招生计划还没下发,家长可以从今年的《报考指南》和去年《招生计划》中参考年的招生批次、录取分数,了解、初选院校。

  {C}{C}2.{C}{C}在高考后,考生要估分,估出成绩位置、所在批次,以所估分数为基础从年《招生计划》中挑对大学、选对专业。

  {C}{C}3.{C}{C}到月日,高考成绩和各批控制线公布后,以高考成绩为依据,从所在批次预选的十几所大学中精选出所进行填报。

  (二)身体状况

  身体健康状况就是“体检结论”,供考生填报志愿和大学录取时参考。体检结论一般有以下几种:

  {C}{C}1.{C}{C}合格,可报任何专业。

  {C}{C}2.{C}{C}合格受限,一些受到限制的专业不能报考,报了高校也不录取。

  {C}{C}3.{C}{C}合格不宜,告知考生有一些专业不宜就读,高校一般不予录取。

  {C}{C}4.{C}{C}不合格,不能报考任何专业。

  限报专业,不宜就读专业,在各学校的招生章程公布。考生要根据自己的身体状况选报专业。许多专业对身体状况有限制,如旅游和航空服务专业对身高有要求,航海专业对视力有要求,许多专业不录取色弱色盲考生。

  年一名理科考生分,报考兰州大学,超投档线分,应能录取,可该生报的是口腔医学专业被退档。因为他是“左撇子”,兰州大学招生章程明文规定,口腔医学专业不招收“左利手”考生。

  大学在新生入学后也要进行体检复查,若发现专业受限或弄虚作假者,将取消入学资格。这就要求我们挑对大学选对专业时,要根据身体状况避开“短处”,不踏“雷区”,挑选适合自己的专业。

  {C}{C}(三){C}{C}优惠照顾

  享受优惠照顾的考生可加分投档,这就增强了竞争力。

  须注意政策规定,优惠照顾分可加分投档,进档后录取与否由学校审查决定。部分院校不承认或部分承认优惠照顾政策,这些院校按总分(含优惠分)提档后,却按实际考分(裸分)录取安排专业。

  年“北京科技大学”分调档录取。一考生分(含优)填报投进了档,最后被退档落榜了,因为他实际考了分,优惠分,合计分,进档后按实际考分录取时被退档了。

  {C}{C}(四){C}{C}经济状况

  经济状况是指家庭的经济条件能否支付高额学费及生活费用,这在个人竞争力中属次要位置,仅需贫困生考虑。建议家庭经济困难的考生在填报志愿时先通过招生章程和招生计划仔细了解一下所报学校收费情况,可以优先考虑军校、警校、国防生、定向生、免费师范生、免费医学生、贫困专项生、偏远艰苦行业的院校。

  (五)职业能力倾向

  所谓的职业能力倾向,是指个体从事某种职业潜在的能力和意向,通俗讲就是个体不同的志向、特长、气质、性格、兴趣和爱好的综合倾向。

  在填报志愿时,要选符合自己理想、能够实现志向、具有优势特长、适合自己气质性格、有兴趣爱好的大学和专业。

  {C}{C}(六){C}{C}适合自己的专业才是最好的

  年一名理科考生,家长做主报考到北京一著名大学生物系。学生本来就对生物不感兴趣,一年下来三门课程挂科,心里非常苦闷,实在学不下生物课,于年秋退学复读,年重新参加高考。

  现在考生只顾埋头学习,对填报志愿很少考虑,甚至把填报志愿的事情完全交给家长。有的家长将自己的意愿强加给孩子,不管孩子喜欢与否,家长说了算。结果使有些考生虽考上大学,但对所学专业毫无兴趣,由厌学而弃学,造成不良结果。这些实例提醒考生家长在填报志愿时要综合考虑考生职业能力倾向,挑选适合的专业报考。高考志愿网推出的专业定位卡就是根据考生的职业兴趣、职业性格、职业能力来确定适合考生学习的大学专业。

  以上所说的“知己”,就是找准自己的批次分数“位置”,明白自己的竞争能力,清楚自己的兴趣特长,辨明自己的专业“方向”。

  5.如何确定高三学生专业偏好?

  在高三学生教育规划中,确定个人专业偏好是一个重要的环节,专业是志愿填报过程中的一个重要环节,专业决定了未来的职业走向和发展方向。选择适合的专业有志于职业发展,因此专业选择十分重要。

  专业偏好选择具有很深厚的理论依据?霍兰德职业规划理论,为帮助高三学生快速、准确的测评个人的专业兴趣,“高考志愿网”专门开发了专业定位系统。

  专业定位系统是以霍兰德职业规划理论为基础,并结合高考志愿网专家多年从业经验研发而成,用于区分不同个体的不同职业兴趣和倾向类型。专业定位系统的宗旨是立足考生的长远发展和全面发展,从生涯规划的角度,对考生进行全方面的心理测评,共同探索最适合考生的学业和职业发展道路,为考生的专业选择和学校选择提供科学的指导依据。

  专业定位系统主要从兴趣的角度出发来探索职业指导的问题,在专业定位系统的帮助下,考生可以清晰地了解自己的兴趣类型和在职业选择中的主观倾向,从而在选择高校专业的时候考虑这部分的因素,避免在报考中对专业选择的盲目。专业定位系统可以帮助考生在报考时就做好职业选择和职业设计,成功地选择到适合自己今后发展的方向。

  6.考生盲目和随意填报志愿会有哪些不良结果?

  考生不能盲目和随意填报志愿,否则将会产生许多不良后果。具体表现为,考生随意填报了不可能录取的院校就有可能落榜,不被录取。考生盲目填报了自己不想就读的学校或专业,录取后既不能退档,又不能参加其他批次的录取;如果不到学校报到,不仅浪费了学校一个招生计划,而且还会影响了填报这所学校志愿的其他考生的录取,给考生自己、招生院校和其他考生都会造成不必要的损失。考生随意填报了高收费的学校或专业,被录取后如果家庭经济条件不好、难以承担高学费,想再进收费较低的学校或专业又不可能,就会影响自己继续学习和深造。考生盲目填报了因身体条件不予录取的院校或专业,不可能被录取。考生盲目填报了自己不熟悉的院校,对学校情况不了解,结果入学后大失所望,造成无心学习,耽误了自己的发展。

  7.怎样做一个合格的高三家长?

  高考是天下第一大考,高考是社会的中心,面对高考家长应该做什么?怎么做?

  一、克服焦虑心态

  克服高三备考过程中的过度焦虑、急于求成、期望过高和牺牲自我的心理。

  {C}{C}二、{C}{C}加强与考生沟通

  考生和家长的沟通是高考季中最关键的一环,快乐沟通能够让考生对家长产生足够的信任,因此家长也能够最快的了解考生的想法。因为有了快乐沟通也就会让考生把家当作自己心灵的港湾,能够在家里最大限度的放松自己,从而提高学习效率。

  {C}{C}三、{C}{C}营建宽松的备考环境

  家庭是一个避风的港湾,父母是最坚实的后盾。在高考季中起到调节、减压和放松的作用,因此家长应当把家努力打造为一个能够让考生放松自我的最佳场所。营造宽松的备考环境可以通过以下方式进行:1.谈轻松的话题。和考生谈除了学习以外的话题(如学校的生活情况如何、和同学的关系如何、最近学校有什么变化,有什么自己感兴趣的集体活动、对哪位老师印象深刻一点等)。2.谈考生喜欢的话题。找机会引出考生喜欢谈的话题,做好这一点需要很多功课需要提前完成。平日里观察考生最喜欢的话题,关注考生最喜欢话题的进展情况等。3.组织家庭活动。组织以家庭为单位的问题活动,例如:KTV唱歌、爬山等。4.一起看电视节目。平时家长可以和考生一起看一些大家都感兴趣的电视节目,一方面可以让考生对时事有起码的了解,帮助考生提升眼界和认识,另一方面能够通过交流和沟通了解考生的人生观和价值观。

  四、做好后期保障

  复习考试期间,由于生活和学习节奏较快,考生在巨大的心理压力下进行紧张的脑力劳动,需要适时的保健,并且需要补充比平时更多的膳食营养。家长都希望考生能够顺利通过高考,也希望通过自己的方式给考生添一把力,合理的营养膳食可成为重要的“火力支援”。

  考生在备考期间的营养需求:1.足够的热量,2.丰富的优质蛋白质,3.适当的脂类,4.丰富的维生素,5.多种矿物质。

  早餐原则:早餐必须吃好,保证上午大脑对能量和营养素的需求,提高注意力、增强记忆力。

  早餐内容:

  {C}{C}1.{C}{C}豆类、瘦肉粥及面条。

  {C}{C}2.{C}{C}各种带馅面点、糕点、鸡蛋、牛奶或豆奶。

  {C}{C}3.{C}{C}适量调味酱菜:炒虾皮、凉拌小菜或蔬菜水果沙拉等

  午餐原则:午餐可以多吃一些动物类食物和蔬菜,尤其是要补充不饱和脂肪酸、维生素A和维生素C以及铁、卵磷脂等营养素。

  午餐内容:

  {C}{C}1.{C}{C}动物类食物,如蛋类、奶类、鱼虾类、禽类、动物肝脏、瘦肉等。

  {C}{C}2.{C}{C}蔬菜和菌类食物,如香菇、海带、紫菜、胡萝卜、西红柿、白菜、油菜、芦笋、卷心菜、韭菜、辣椒、芹菜、黑木耳、金针菇、苦瓜、南瓜、苋菜等,多变换花样。

  晚餐原则:主食不必都是米饭,也可以是粗粮,粗粮不仅可以改善考生因为久坐少活动引起的便秘问题,还有助于睡眠。

  晚餐内容:

  1.用小米、燕麦、绿豆、黑豆、莲子等粗粮熬成的杂粮粥。

  2.鱼、豆类、浓肉汤等易消化的食物。考生学习疲劳,容易出现低钾的状态,全身乏力,浓肉汤里含有丰富的钾元素,因此,每天可以补充一两碗浓肉汤。

  另外,有的考生看书复习到深夜,如果饿了,临睡时20-30分钟可以吃夜宵。在给考生准备夜宵时,要做一些易于消化、热量适中的食物,如粥、肉丝面条、蛋花汤、馄饨等。当考生感到累时,可以吃一些花生、腰果、杏仁、核桃,它们含有丰富的维生素BE和蛋白质,有助恢复精力和体力。

  8.填报志愿时,父母与考生出现分歧怎么办?

  由于考生时间紧张,缺少足够的时间了解院校和专业,同时考生对于未来职业规划缺乏明确的方向,因此大部分考生的高考志愿都由家长主导,这是一柄“双刃剑”。家长在替考生把关的同时,往往会不自觉的将自己的意愿表达出来,甚至出现强加给考生的情况。有些考生拧不过家长,选择了妥协;有些考生则和家长起了争执。在高考志愿填报过程中家长与考生意见不一致时,该如何处理呢?

  {C}{C}1.{C}{C}考生意见为主,家长意见为辅

  家长首先要明确一点,填报志愿过程中,考生是主体,家长所做的职业规划是考生的职业规划,考生的职业规划当然是由考生来决定的。目前,一般家长和考生在志愿填报上的矛盾集中在专业和地域的选择上。在地域选择上,家长通常希望考生能够就近上学,一方面容易照顾考生的生活,另一方面能够在就业上取得先机;而部分考生希望能够按照自己的想法,到处走一走,在外面见识一下世界。在专业选择上,考生和家长都希望选择自己喜欢的专业,而家长更是把自己的职业与考生所学专业挂钩。

  家长在和考生意见不一致时,家长一定要放低姿态,善于倾听,了解考生的想法,耐心和考生沟通,力争通过交流达成一致意见。

  {C}{C}2.{C}{C}出现矛盾,沟通更重要

  在解决矛盾的过程中,家长往往存在这个心理,那就是千方百计做通考生的工作,最终目的是让考生认可家长的看法。怎么化解矛盾,怎么做考生的工作?

  {C}{C}(1){C}{C}用数据说话:在高三一年,家长最大的任务就是帮助考生进行志愿填报辅助工作,家长所接触到的志愿填报知识远远超过考生,同时丰富的社会阅历和工作经验能够帮助家长更好的用数据来证明自己的分析和判断,在强大的事实数据面前,考生会理性的分析家长的意见,家长通过和考生的进一步沟通,最终达到一致意见。

  {C}{C}(2){C}{C}用案例分析:家长通过各种学习方式一定会掌握到很多志愿填报成功和失败的案例,通过对这些案例的分析,结合网络和现实生活中的一些经验,通过案例分析能够帮助家长更好的和考生进行沟通,从而达到一个共同的目标。

  {C}{C}(3){C}{C}用科学工具分析:当前关于志愿填报、兴趣爱好、职业测评等相关系统较多,如高考志愿网??大学定位系统、专业定位系统、分数预测系统等,通过科学的分析能够帮助家长和考生更好的认识到考生的长处,通过与志愿填报专家的沟通更能够对考生的未来有一个科学的分析和定位,科学的分析系统和志愿填报专家的经验能够帮助考生在专业和院校选择方面有更为清晰的认识,能更好的和家长进行沟通。

  {C}{C}(4){C}{C}晓之以理,动之以情:帮考生选专业要结合考生的兴趣、爱好、专长及将来的发展方向考虑,可在实际填报志愿时,家长心里有个小九九,希望考生能听自己的,并且认为这样做是为了考生好,让他少走弯路。家长千万不能态度强硬,也不要背后搞“小动作”,比如偷偷修改了考生的志愿。在整个过程中,亲自沟通得越充分越好,志愿的填报也就越顺畅。

  此外,参谋考生志愿时,家长双方的意见要先达成一致,否则考生夹在中间更会茫然。

  上大学的是考生,而不是家长,高考志愿填报里应充分尊重考生自己的意见。家长要把握好参谋的角色,把最后的决策权留给考生,毕竟他的人生要他自己来负责,这是谁也无法替代的事。

9.高三考生次重大考试,早知道早准备(原高三考试模式,年根据政策做最新调整,请实时关注)

高三考生在这一年除要经历阶段测验、月考、期中考试等多次日常考试外,可以说是“三天一大考,两天一小考”,而最重要的是高三第一学期期末考试、高三第一次综合练习(“一模”)和高校招生统一考试(高考)这次大考。

第一次月考

第一次月考一般安排在本月底或月初。这次月考主要考查考生前一阶段的知识积累,同时也是各校根据教学进度组织的一次普通的阶段性测验,目的是通过这次考试给高三学生树立学习信心。试题一般以基础为主,不会太难。

第一学期期中考试

月初左右,高三考生将迎来进入高三以来的第一次期中考试。本次考生将反映考生这半学期的学习效果。考生可初步掌握自己的学习情况,检验自己是否适应了高三的教学模式,找出问题。

第一学期期末考试

第一学期的期末考试一般在明年月份进行,具体考试时间将根据寒假放假时间确定。期末考试是摸底考试,主要考察考生前一阶段的复习效果。通过期末考试,考生不仅可以初步检测自己基础知识的掌握情况和解决问题的综合能力,还可以判断自己在全区考生中的大概位置。

零模

明年月初的一个开学考试,这主要是想检测一下学生们在寒假的复习情况,另外,这次考试一般是真正意义上的和高考的模式相同,上学期考试基本是不考文综和理综的,三门课都是分开各考各的,所以这次考试学生们可能普遍不太适应,所以在寒假的时候就要早作准备。

一模

从明年月初开始,高三考生将陆续迎来“一模”考试,这将是高考前最重要的一次综合练习。通过这次考试,考生能看到自己在本区考生中的成绩排名情况。这次考试成绩也是考生填报高考志愿的重要参考依据。

二模

“五一”假期后,一般安排高三第二次综合练习(“二模”),目的是扫除知识盲点,树立考生信心。这时,考生做过的题目已经足够了,要把以前做错的题目再做一遍,查漏补缺。

二模之后,按原来的安排北京就开始填报志愿了,学生可以拿来参考的成绩一般是:第一学期的期末考试成绩和一模成绩,二模成绩根据具体情况看是否需要参照。

高考

月日、日,高三考生将踏上高三的最后一次大考??高考的考场。高考既是知识的比拼,又是心理的较量。大家用轻松的心态参加考试,发挥出正常水平就是成功。

温馨提醒:考生要正确对待每次考生,做好查漏补缺和总结。如果成绩不太理想,考生也不必灰心丧气,把这几次考试作为发现问题、纠正错误、弥补不足、提高成绩的机会。






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